Kebanyakan guru yang mencuba AI berhenti selepas satu percubaan. Mereka taip "buat soalan Matematik Tahun 5", dapat soalan yang terlalu mudah atau tersasar topik, lalu menyimpulkan AI tidak berguna.

Masalahnya jarang dengan AI. Masalahnya ialah arahan yang terlalu pendek. AI tidak tahu murid anda, tidak tahu apa yang baru diajar, dan tidak tahu format yang anda mahu. Jadi ia meneka.

Artikel pertama dalam siri Bina dengan AI ini ada satu tujuan: memberi anda satu templat arahan yang boleh disalin, diubah suai, dan digunakan minggu ini.

Empat bahagian arahan yang baik

Arahan yang berkesan biasanya mengandungi empat perkara:

  1. Peranan: siapa AI ini untuk tugas ini.
  2. Konteks: tahap murid, topik, dan apa yang sudah mereka pelajari.
  3. Tugas: apa yang anda mahu, dengan bilangan yang jelas.
  4. Format: bagaimana anda mahu jawapan disusun.

Itu sahaja. Tiada istilah teknikal.

Templat: set latihan untuk satu topik

Salin arahan di bawah, kemudian gantikan bahagian dalam kurungan siku [...].

Anda ialah guru [mata pelajaran] yang berpengalaman mengajar murid [Tahun/Tingkatan] di Malaysia.

Konteks:
- Topik: [nama topik]
- Standard pembelajaran (DSKP): [tampal teks standard pembelajaran di sini]
- Murid baru sahaja belajar: [apa yang telah diajar]
- Murid masih keliru tentang: [kesilapan lazim yang anda nampak]

Tugas:
Sediakan 10 soalan latihan, disusun daripada mudah kepada mencabar (4 mudah, 4 sederhana, 2 mencabar).

Format:
- Guna Bahasa Malaysia yang mudah difahami murid.
- Letakkan jawapan dan langkah penyelesaian ringkas dalam bahagian berasingan di hujung.
- Untuk setiap soalan, nyatakan kesilapan lazim yang mungkin dibuat murid.
- Jangan reka data atau fakta. Jika tidak pasti, katakan tidak pasti.

Perhatikan dua baris yang paling penting: standard pembelajaran dan apa yang murid masih keliru. Dua baris ini yang membezakan soalan generik daripada soalan yang sesuai dengan kelas anda.

Contoh yang sudah diisi

Anda ialah guru Matematik yang berpengalaman mengajar murid Tahun 5 di Malaysia.

Konteks:
- Topik: Pecahan wajar dan pecahan tak wajar
- Murid baru sahaja belajar: menukar nombor bercampur kepada pecahan tak wajar
- Murid masih keliru tentang: bila perlu darab penyebut dengan nombor bulat

Tugas:
Sediakan 10 soalan latihan, disusun daripada mudah kepada mencabar (4 mudah, 4 sederhana, 2 mencabar).

Format:
- Guna Bahasa Malaysia yang mudah difahami murid.
- Letakkan jawapan dan langkah penyelesaian ringkas dalam bahagian berasingan di hujung.
- Untuk setiap soalan, nyatakan kesilapan lazim yang mungkin dibuat murid.
- Jangan reka data atau fakta. Jika tidak pasti, katakan tidak pasti.

Tiga perkara yang mesti anda semak sendiri

AI boleh menyediakan draf dengan pantas. Ia tidak boleh menggantikan pertimbangan guru.

  1. Semak jawapan. AI kadangkala memberi jawapan yang salah dengan nada yakin, terutamanya untuk pengiraan. Selesaikan sekurang-kurangnya beberapa soalan sendiri sebelum diberi kepada murid.
  2. Semak keselarasan dengan DSKP dan buku teks. Istilah dan kaedah yang digunakan mesti sama dengan yang murid pelajari di kelas anda.
  3. Semak kesesuaian budaya dan bahasa. Nama, situasi, dan harga dalam soalan perlu terasa biasa kepada murid anda.

Satu peraturan: jangan tampal data murid

Jangan letakkan nama murid, nombor kad pengenalan, markah individu, atau maklumat keluarga dalam alat AI. Untuk latihan di atas, anda tidak perlukannya. Jika anda mahu AI menganalisis pencapaian kelas, gunakan ringkasan tanpa nama, contohnya "12 daripada 30 murid tersilap pada soalan 4", bukan senarai nama.

Cuba minggu ini

Pilih satu topik yang akan anda ajar minggu depan. Isi templat di atas, jalankan, dan bandingkan dengan latihan yang biasa anda guna. Ambil yang berguna, buang yang tidak sesuai, dan ubah suai arahan itu sekali lagi. Arahan yang baik dibina dengan beberapa pusingan, bukan sekali tulis.

Minggu depan: cara menukar jawapan AI kepada lembaran kerja yang siap dicetak.